1920-е. Разруха и голод на судьбе Онежского завода сказались особенно сильно. Завод почти полностью прекратил выпуск промышленной продукции, число рабочих сократилось втрое. Упала дисциплина, началось широкое «личное производство» и продажа зажигалок, сковородок, самоварных труб, тушилок и т.д.
Тяжелое материально положение, безработица, в первую очередь, ударили по молодежи. Биржа труда (в доме Г.Р. Державина, на месте нынешнего Кареллеспрома на пр. К. Маркса), где месяцами в любую погоду простаивали в ожидании работы, и нэповский базар напротив (в «Ямке») были плохой школой. Участились воровство, хулиганство, массовая спекуляция.
В 1921 году Совет Труда и Обороны обязал хозяйственников закреплять молодых рабочих на производстве, заботиться об их обучении, возможно большее число подростков разместить в школах фабрично-заводского ученичества – ФЗУ. В школах ФЗУ подростки, наряду с получением общего образования, приобретали рабочую профессию. Комсомольцы Онежского завода, возглавляемые токарем-инструментальщиком Николаем Павловским, неоднократно предлагали в 1921-1922 годах создать при заводе школу фабрично-заводского ученичества, хотя для этого не было еще соответствующей базы. Школа должна была уводить с улицы, отрывать от ее влияния десятки подростков и юношей, сплачивать их, организовывать, воспитывать. И, наконец, осенью 1922 года заводчане сумели открыть школу ФЗУ.
Комсомольцы помогли провести набор учащихся на первый курс по направлению биржи труда (детей рабочих завода) и по рекомендациям завкома и комитета – из цехов завода. Перед всеми принятыми в школу откровенно обрисовали обстановку: учиться придется четыре года и в очень трудных условиях. Однако никто из будущих учеников трудностей не испугался. Исстрадавшись на бирже труда, понимая тяжелое положение страны, молодежь была рада любым условиям учебы, так как стремление учиться, получить профессию, стать рабочим – было у всех очень велико.
ФЗУ обеспечивало молодежь форменным обмундированием, обувью на деревянных подошвах, питанием и нуждающихся – общежитием.
Были оборудованы производственные мастерские первой школы ФЗУ в пустующем, еще не восстановленном после пожара отделении механического цеха. Все оборудование мастерской состояло из деревянных слесарных тисков, собранных со всего завода или сделанных самими ребятами. Единственным «механизмом» было песочное точило, которое ребята крутили вручную по очереди.
Помещение отапливалось громадной чугунной печью, притащенной со свалки. Эта печь использовалась и для нагрева мелких поковок, и для закалки и отпуска нехитрого инструмента, изготовляемого самими учащимися. Служила она и для того, чтобы испечь картошку на завтрак. Большая стальная болванка, притащенная из прокатного цеха, заменяла наковальню. Ни одного станка в мастерской не было.
Не лучше были и классные помещения. На улице Герцена находился сарай, предназначенный для ремонта телег и саней заводского конного обоза. Сарай перегородили поперек, меньшую часть оставили конному обозу, а большую часть отдали учащимся. «Ученическую» часть в свою очередь разделили дощатыми перегородками, перестелили полы, переделали оконные проемы, поставили две печи, побелили. И получили две классные комнаты с узеньким коридорчиком между ними. В классах установили по четыре парты на восемь человек каждая и по большой классной доске. Заводские электромонтеры провели освещение.
И тогда, и позже, на протяжении шести лет занятий, в этих классах ученики не обращали внимания на такие «мелочи», как то, что зимой приходилось заниматься в верхней одежде. Ежедневно двое учеников приходили за час до занятий: пилили-кололи дрова, топили печь. И как только огонь в печах гас, мороз тут же давал знать о себе, так как помещение тепла не держало.
Поскольку учащиеся в ФЗУ направлялись и с биржи труда, где подростки 14-15 лет записывались в очередь и терпеливо ждали места, и из цехов – из числа заводской молодежи, у них была большая разница в возрасте: на первом курсе училась молодежь 14-23 лет, имеющая, конечно, и разную общеобразовательную подготовку.
Первые годы в школе ФЗУ все учились без учебников, их просто не было, только по своим записям, сделанным во время классных занятий. В течение первого года каждый ученик сам изготавливал себе весь слесарный инструмента: ручники, зубила, циркули, перовые сверла, метчики, лерки, воротки и многое другое. Завод снабжал школу только напильниками общих профилей, специальные же фасонные напильники и другой инструмент, а также все школьные письменные и чертежные принадлежности ребята приобретали на базаре на свою небольшую стипендию.
Школа давала хорошую трудовую закалку, профессиональное мастерство, и ученики относились к школе, как к своему дому – уважали и гордились ею. Было очевидно, что найдена удачная форма подготовки квалифицированных рабочих кадров. И с 20-х годов завод десятилетиями пополнялся молодыми рабочими, подготовленными на базе школы ФЗУ, затем училища ФЗО, а позднее технического училища.
Иван Савельев – ветеран труда Онежского тракторного завода, рассказывал: «Пришел я в ФЗУ 13-летним пареньком, учили нас настойчиво, с любовью и терпеливо. Сначала работали с деревом, потом с металлом, освоили работу на станках разных видов. Нам стали доверять выполнение заводских заказов». Иван Савельев прошел путь от токаря до начальника цеха Онежского завода.
Другой известный выпускник, Андрей Брызгалов, с детства интересовался техникой, машинами и по окончании 4-х классов в 1923 году поступил в заводское ФЗУ на слесарное отделение. В 1927 году он окончил ФЗУ электромонтером 6 разряда. Андрей Брызгалов проявил себя хорошим специалистом, организатором и комсомольским вожаком, был выдвинут мастером, затем начальником электроцеха, а в 1937 году его назначили директором Онежского завода.
Для многих мальчишек ФЗУ стало настоящим спасением и путевкой в большую жизнь. Валерий Алексеевич Савельев, один из директоров заводского музея, рассказывал о своих родственниках, братьях Иване, Алексее и Василии Савельевых: « Когда у них умер отец, соседи посчитали, что единственный путь у них – идти попрошайничать, детей много, без кормильца не выжить. Однако старшие сестры помогли братьям, зарабатывая шитьем, а дальше их судьбу определил завод, где работал отец. Ребят направили в ФЗУ, так на Онежском заводе образовалась династия Савельевых: Иван Васильевич дорос до начальника отдела, Алексей Васильевич стал главным технологом, Василий Васильевич в последние годы стал председателем совета ветеранов».
В стенах ФЗУ получил специальность слесаря-инструментальщика Николай Федорович Репников, ставший во время ВОВ Героем Советского Союза, его имя носит училище и улица в нашем городе.
В ФЗУ поступали и девушки, после окончания школы они шли на завод работать токарями, крановщиками, электромонтерами.
В 1924-1925 годах в жизни заводской школы фабрично-заводского ученичества наметился серьезный качественный перелом. Были утверждены штаты мастеров, преподавателей и работников школы, улучшилось материальное обеспечение, качество обучения. Теперь в школе работали 8 преподавателей, из них 6 – с высшим образованием, обучался 51 ученик. А вскоре школа получила новое хорошее помещение и оборудование. К концу 20-х годов, в основном, именно школа ФЗУ Онежского завода решала проблему подготовки рабочих кадров для предприятия.
В годы первой пятилетки начавшаяся индустриализация страны выдвинула перед Онежским заводом новые большие задачи и с особой остротой поставила вопрос о необходимости реконструкции предприятия и технического обучения кадров. Были созданы рабфак, индустриальный техникум. В марте 1930 года школа фабрично-заводского ученичества, школа массовых профессий, рабфак и техникум были объединены в заводской учебный комбинат.
Использованные материалы:
Киселев В.Ф. Вперед комсомольцы идут Издательство “Карелия”, Петрозаводск.1978
Заводская газета “Онежец” №84(5152) от 21.11.1995
Архивные материалы Галереи промышленной истории
https://vk.com/techmuseum?w=wall-29333849_4873 Об обучении мастеровых в XVIII веке
https://vk.com/techmuseum?w=wall-29333849_1883 Об обучении в XIX веке
https://vk.com/techmuseum?w=wall-29333849_1884 Об обучении инженеров
You must be logged in to post a comment.